לִשְׁתֹּ֥ת

Análisis del alfabeto

La palabra

1. word🔊 לִשְׁתֹּ֥ת

   lish-TOT

   para beber
2. phraseyour reading level🔊 לִשְׁתֹּ֥ת הָעָֽם׃

   lish-TOT ha-AM

   para beber para el pueblo
3. clause🔊 וַֽיַּחֲנוּ֙ בִּרְפִידִ֔ים וְאֵ֥ין מַ֖יִם לִשְׁתֹּ֥ת הָעָֽם׃

   va-ya-kha-NU bir-fi-DIM ve-EIN MA-yim lish-TOT ha-AM

   y acamparon en Refidim pero no había agua para beber para el pueblo
4. sentence🔊 וַ֠יִּסְעוּ כָּל־עֲדַ֨ת בְּנֵֽי־יִשְׂרָאֵ֧ל מִמִּדְבַּר־סִ֛ין לְמַסְעֵיהֶ֖ם עַל־פִּ֣י יְהוָ֑ה וַֽיַּחֲנוּ֙ בִּרְפִידִ֔ים וְאֵ֥ין מַ֖יִם לִשְׁתֹּ֥ת הָעָֽם׃

   va-yis-U KOL-a-DAT be-NEI-yis-ra-EL mi-mid-BAR-SIN le-mas-ei-HEM al-PI Ye-ho-VAH va-ya-kha-NU bir-fi-DIM ve-EIN MA-yim lish-TOT ha-AM

   y partieron toda la congregación de los hijos de Israel del desierto de Sin según sus jornadas según la orden de SEÑOR y acamparon en Refidim pero no había agua para beber para el pueblo

Exégesis

El contraste ve-ʾeîn mayim {וְאֵ֥ן מַ֖יִם | wə-ʾên mā-yim} ‘y no había aguas’ frente a liš-tôt ha-ʿam {לִשְׁתֹּת הָעָֽם | liš-tōṯ hā-ʿām} ‘para beber el pueblo’ subraya la carencia vital. En español, la sintaxis sujeto-verbo-objeto conserva la progresión y marca la tensión de la falta de agua.