מַשְׁמִֽיעַ׃

Analyse de l'alphabet

Le mot

1. word🔊 מַשְׁמִֽיעַ׃

   mash-mi-A

   faisant retentir ou faisant sonner
2. phraseyour reading level🔊 בַּֽמְצִלְתַּ֥יִם מַשְׁמִֽיעַ׃

   bam-tsil-ta-YIM mash-mi-A

   avec les cymbales faisant retentir ou faisant sonner
3. clause🔊 יְעִיאֵ֡ל וּשְׁמִֽירָמ֡וֹת וִֽיחִיאֵ֡ל וּמַתִּתְיָ֡ה וֶאֱלִיאָ֡ב וּבְנָיָהוּ֩ וְעֹבֵ֨ד אֱדֹ֜ם וֽ͏ִיעִיאֵ֗ל בִּכְלֵ֤י נְבָלִים֙ וּבְכִנֹּר֔וֹת וְאָסָ֖ף בַּֽמְצִלְתַּ֥יִם מַשְׁמִֽיעַ׃

   ye-i-EL u-she-mi-ra-MOT vi-khi-EL u-mat-tit-YA ve-e-li-AV u-ve-na-YA-hu ve-o-VED e-DOM vi-i-EL bikh-LE ne-va-LIM u-ve-khin-no-ROT ve-a-SAF bam-tsil-ta-YIM mash-mi-A

   Yeïel et Shemiramoth et Yehiël et Mattithia et Éliab et Benaya et Obed Édom et Yeïel avec des instruments de harpes et avec des lyres et Asaph avec les cymbales faisant retentir ou faisant sonner
4. sentence🔊 אָסָ֥ף הָרֹ֖אשׁ וּמִשְׁנֵ֣הוּ זְכַרְיָ֑ה יְעִיאֵ֡ל וּשְׁמִֽירָמ֡וֹת וִֽיחִיאֵ֡ל וּמַתִּתְיָ֡ה וֶאֱלִיאָ֡ב וּבְנָיָהוּ֩ וְעֹבֵ֨ד אֱדֹ֜ם וֽ͏ִיעִיאֵ֗ל בִּכְלֵ֤י נְבָלִים֙ וּבְכִנֹּר֔וֹת וְאָסָ֖ף בַּֽמְצִלְתַּ֥יִם מַשְׁמִֽיעַ׃

   a-SAF ha-ROSH u-mish-ne-HU ze-khar-YA ye-i-EL u-she-mi-ra-MOT vi-khi-EL u-mat-tit-YA ve-e-li-AV u-ve-na-YA-hu ve-o-VED e-DOM vi-i-EL bikh-LE ne-va-LIM u-ve-khin-no-ROT ve-a-SAF bam-tsil-ta-YIM mash-mi-A

   Asaph le chef ou le principal et son second Zacharie Yeïel et Shemiramoth et Yehiël et Mattithia et Éliab et Benaya et Obed Édom et Yeïel avec des instruments de harpes et avec des lyres et Asaph avec les cymbales faisant retentir ou faisant sonner

Exégèse

Enfin, la conjonction ve- {וְ | wə-} introduit le participe hifil mashmia {מַשְׁמִיעַ | maš-mî-aʿ} 'faire entendre', reliant asaf {וְאָסָף | wə-ʾāsāf} à ba-mtziltayim {בַּמְצִלְתַּיִם | bam-ṣiḷ-ta-yim} 'cymbales'. Ce schéma met en évidence la répartition fonctionnelle des instruments via la coordination.

Racine et étymologie

racine ש־מ־ע🔊 shin-mem-ayinš-m-ʿ

“faire entendre”