| 19. Exégesis Lingüística El versículo comienza con vehayetah {וְהָיְתָ֣ה | wə-hā-yə-ṯāh} ‘y será’, una vav copulativa que introduce la cláusula; le sigue immo {עִמּוֹ | ʿim-mō} ‘con él’, que enfatiza la cercanía del rollo; la construcción veqara bo {וְקָרָא בּוֹ | wə-qā-rāʾ bō} ‘leerla en él’ establece la obligación continua; kol-yəmei ḥayyāw {כָּל-יְמֵי חַיָּיו | kôl-yə-mê ḥay-yāw} ‘todos los días de su vida’ funciona como complemento temporal intensivo; lə-maʿan yilmad lə-yirʾāh {לְמַעַן יִלְמַד לְיִרְאָה | lə-maʿan yilmad lə-yirʾāh} ‘para que aprenda a temer’ introduce propósito didáctico; los marcadores ʾet-Yahweh y ʾet-kol-div-rē delimitan los objetos directos teológicos y pedagógicos; los infinitivos lišmōr y la-ʿă-šô-tām marcan la transición del aprendizaje a la acción; el paralelismo sintáctico refuerza la dimensión formativa del mandato. |