| 2. Exégèse Linguistique Le verset se déploie en quatre séquences liées : (1) parole paternelle introduite par wayyomer {וַיֹּאמֶר | wāyyōmer} ‘et il dit’ via le vav consécutif, (2) hypothèse formulée par ’āmartî kî {אָמַרְתִּי כִּי | ’āmartî kî} ‘j’ai cru que’, combinant parfait et conjonction, (3) question rhétorique amorcée par hălô’ {הֲלֹא | hălô’} ‘n’est-ce pas’, qui met en tension sœur aînée et cadette, (4) injonction finale avec le jussif təhînā’ {תְּהִי־נָא | təhînā’} ‘qu’elle soit donc’, suivi du complément taḥtêhā {תַּחְתֶּיהָ | taḥtêhā} précisant la substitution. Cette progression discours‐supposition‐interrogation‐injonction est accentuée par la variation des modes verbaux et de la ponctuation. |